，看一看 、猜一猜
、讲一讲、听一听，理解童谣嬉戏意味 ，感受语言的幽默戏谑
，此处有几个层次： 1.第一段倾听，感受童谣的音律美 ，拉开想像的序幕；2.第二段观察，讲述 、游戏
，感受两军对阵的氛围（对阵）； 3.第三段观察、表达
、游戏体验蔬菜战争场面的激烈（激战）； 4.最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒 ，发现蔬菜的变化
。

　三、配乐说唱
，听一听，重温童谣的神奇。

　我们还有活动四 ，那就是活动延伸部分
，对这首童谣的学习并不会因为这节课的结束而结束，我们将引导幼儿在熟练说唱这首童谣的基础上 ，进行童话剧改编
，分角色进行表演 。

　大家不难发现，孩子们在整个欣赏过程中 ，一直处于主体地位
，他们不断发现着 、表达着，同时又是被老师肯定着 ，引领着，不仅领略了童谣的有趣
，而且不断地在现实与想像之间徜徉着
、快意着，思维得到了拓展
。在和孩子一起欣赏、游戏的过程中 ，我也得到了莫大的快乐。

　小百科：青菜
，是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物 。

幼儿园教案 篇5

　《美丽的彩虹》是一篇图文兼美的课文
。孩子们一看到那色彩鲜艳的彩虹插图 ，就禁不住赞叹：“啊！真美呀！”我抓住孩子们的这种感受
，问：“你们觉得彩虹美，美在哪儿呀？ ”孩子们就争着说自己的感受了：“我觉得它的颜色很好看 ，各种颜色排在一起
，美极了！
”“我觉得它弯弯的，很可爱！”“我觉得有点象藏族姑娘穿的裙子。我很喜欢那种服装 。 ”

　孩子们有了这些感受 ，我觉得对理解课文