了1000多万科技人员下乡
，帮助农村干部群众提高文化科技素质
。　在这些活动中，都穿插着科普讲座。据统计 ，仅在2002年
，中国科学技术协会系统就举办讲座近9万次，参加人数达到300多万人次 。　“由于政府部门对科普事业的重视和支持 ，现在中国已拥有世界上最好的科普环境
。”——著名华裔数学家陈省身到过世界许多地方，在比较了中外科普工作的条件后
，对中国的科普环境表示由衷的赞叹

科学普及的定义

有了明确的公认的定义，才容易知道论述的基础 ，才容易得到一致的结论。　讲述自己的论据和结论
，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普 。　迷信是不希望听者去验证 ，只希望听者接受讲述观点的传播形式
。　不经验证的接受方式
，也是迷信。　对没有能力理解或验证的人讲科学，应该叫启蒙教育 ，多用于在儿童还不知道基本科学验证方法的时候
，讲述科学知识 。这不适用于理论交锋之时，此时主要讲证据
。学校的教材 ，才是经得起推敲和实验证明的标准的科普读物。　由此定义出发
，象时间简史一类，没有严格推理过程 ，盲目把一些“科学家 ”结论推给大众的做法，不是科普
，最多算做启蒙，也就是给不知道相对论 ，或不理解相对论的人看的
，而科普读物，要象教材那样 ，对每一个实验论据
，都要讲清前提条件，预计结果 ，实验结果
，这才能让读者去验证 。　我们学校的教材是最常见的科普读物
。用这个科普的定义，才是可验证 ，