B 、比一比

　生汇报（都有两根针和1~12这些数字）

　C、认识时针和分针

　师：这两根针又有什么特点呢？

　生仔细观察
。

　师小结：对，你们观察得真仔细 ，一根更长更细的叫分针，另一根更短更胖的叫时针。（结合钟面上的时针分针板书特征：时针短
、胖；分针长、细）

　师结合学生的回答
，让学生认识分针时针 。（演示并讲解）

　D 、指一指，认一认

　师指给学生认时针和分针
。

　同桌互相指认。

　E
、说一说

　师课件出示钟面 ，生仔细观察（时针分针在走）师问：你发现了什么？

　钟面上的针是按怎样的方向转的？（生思考）

　师：（小结）像这样的方向叫做顺时针方向 。（结合钟面讲解）

　生跟着比划
，了解顺时针方向
。

　师小结：分针和时针总是朝着顺时针方向不停地转动。

　2、认识整时

　A 、认识第一个钟面上的时刻（7时）

　这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗？你是怎么知道的？

　师问：这个钟面上的分针指着几？时针指着几？是几时？

　生汇报：分针指着数字12 ，时针指着数字7 。

　师小结：当分针指着12
，时针指着7就是7时
。

　B
、认识书上第91页主题图下面的三个钟面

　师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗？你是怎么知道的？

　生汇报观察认时间的结果。（分针指着12 ，时针指着8
，我知道是8时）

　师：分针指着12时，时针指着几就是几时 。（板书 ，生齐读）

　按上面的教学方法让学生自己先认
，师再结合学生的汇报小结认整时的方法。

　师小结：我们把刚才我们认的这四个时刻都叫做整时
。（板书：整时）

　C、拨钟（认整时）

　师拨钟生认。同桌互拨互认 。师说时间生拨钟
。

　3 、学习时间的两种表示方法

　师：刚才我们认出了钟面上的时刻，那你能把这些时刻记录下来吗？

　A
、介绍用汉