操作和使用方法
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1．制作手链的串珠。教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形 、柱形、水滴形 。在制作过程中 ，教师可鼓励幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型 ，而且每种造型都应有大 、小两种不同的型号 。比如对球形造型，教师可以指导幼儿用红色 、绿色、蓝色塑型泥来制作 ，并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。
2．尝试多形式排列串珠 。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链 ，在幼儿设计前教师可以提醒幼儿，请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色 、形状 、大小的串珠?这些串珠怎样排列才漂亮?在幼儿排列结束后，请幼儿互相欣赏、评价对方的设计 。(在这个环节 ，教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠 ，设计多种造型的手链。)在串珠风干后，教师可和幼儿一起用线把串珠串起来 ，做成手链 。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链 ，如用泥塑工具刻画花纹 、用画笔添画等 。
3．手链示例。
活动分析
1．丰富幼儿知识经验，促使幼儿头脑中“内在图式”的积累 。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象 、概念 ，它是幼儿从事泥塑活动的原材料 。比如 ，要设计新的手链，幼儿头脑中就必须有手链的相关信息存在 ，以及与设计有关的色彩和样式组合方面的感知 ，否则就很难表现。因此，教师应通过多种途径 ，丰富幼儿的知识经验 ，扩大幼儿的知识面 。
2．给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的'体验 。要激发幼儿进行泥塑创作的动机，教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中 ，教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境 ，让幼儿有足够的自由和信心，去独立选择与自己的活动目标相适应的材料 ，并按照自己的思路进行操作。同时 ，教师还应为幼儿创设充满情感色彩的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动 。
3．适时引导幼儿 ，培养幼儿的思维能力 。在泥塑活动中 ，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思维能力 ，引导幼儿对事物的形态、色彩 、空间等要素组
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